Contexto:

La inactividad física y las conductas sedentarias se asocian con resultados adversos para la salud tanto en adultos como en niños. El propósito de este estudio fue investigar los efectos de un programa de 9 semanas que utiliza un Cycle Desk durante el horario escolar en niños de escuelas primarias francesas de nivel socioeconómico (NSE) alto o bajo sobre la composición corporal, la aptitud física (PF) y la función ejecutiva.

Métodos:

Setenta y cinco (n = 75) niños completaron una batería de pruebas antes y después de 9 semanas de uso de Cycle Desk para evaluar las características antropométricas, la composición corporal, la PF y la función ejecutiva.

Resultados:

El índice de masa corporal aumentó significativamente (P = 0,0095), mientras que la grasa corporal disminuyó después del uso de Cycle Desks (P < 0,0001). Específicamente, la masa magra aumentó en el grupo de NSE alto mientras que disminuyó en el grupo de NSE bajo (P < 0,0001). Después de 9 semanas, hubo una mejora en las habilidades motoras (P < 0,0001), la fuerza de las extremidades superiores e inferiores (P < 0,0001) y el rendimiento de la función ejecutiva (P < 0,0001). Más específicamente, el grupo de NSE bajo tuvo una mayor mejora en las habilidades motoras y la velocidad aeróbica máxima entre T0 y T1, en comparación con el grupo de NSE alto (P = 0,001, P = 0,023, respectivamente). Por el contrario, el grupo de NSE alto tuvo una mayor mejora en la función ejecutiva a las 9 semanas de uso de Cycle Desk en comparación con el grupo de NSE bajo (P = 0,0084).

Conclusiones:

La promoción de la actividad física de baja intensidad con el uso de un Cycle Desk en la escuela puede ayudar a compensar algunos efectos adversos del exceso de comportamiento sedentario entre los niños. Además, esta estrategia parece ser particularmente efectiva en niños de entornos de bajo nivel socioeconómico. Novedades: El uso de un Cycle Desk durante el horario escolar no tiene efectos nocivos sobre la PF ni sobre las funciones cognitivas ejecutivas en niños de primaria. Las modificaciones son más beneficiosas en niños de nivel socioeconómico bajo.